ENTORNOS VIRTUALES

 Propósito El curso tiene como propósito general que el estudiantado normalista analice las tendencias actuales de la educación física a nivel global; a partir de las problemáticas y necesidades que se manifiestan en la sociedad y cómo esta puede contribuir a prevenir y/o orientar su atención como lo es la educación física para la salud, la educación sostenible y el uso de las tecnología como medio para extender la clase a diferentes escenarios, tiempos y dirigirla a diferentes poblaciones donde se puede contribuir a una educación integral.

 Propósito El curso Entornos Virtuales de aprendizaje para la educación hibrida su pedagogia y su didáctica tiene como proposito general que el estudiantado normalista diseñe, implemente y evalúe entornos virtuales de aprendizaje hibridos cimentados en los principios y orientaciones de la Nueva Escuela Mexicana a través de las Tecnologias de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital (TICCAD) para atender las necesidades del contexto educativo, potenciando la enseñanza y el aprendizaje desde una perspectiva pedagógica y didáctica de la Educación Fisica en sus modalidades presenciales, hibridos y a distancia. Video YouTube https://youtube.com/shorts/LX1alweSmis?si=Jl8nuBi-4Mpaktls Entornos Personales de Aprendizaje en la Educación Superior: Una alternativa para Construir Espacios de Innovación” Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) en Educación Superior Revolución digital → transforma la educación, exige innovación. Problema: universidades aún con modelos de...

 Propósito Propósito En este curso se abordarán algunos de los deportes individuales: deportes de raqueta, frontón, atletismo y gimnasia, y todos aquellos que su estructura y lógica interna se puedan practicar siempre y cuando estén al alcance de las posibilidades de cada escuela normal y contexto escolar, por lo que estos deportes deben favorecer el desarrollo del pensamiento estratégico, la motricidad, la integración de la corporeidad y la edificación de la competencia motriz, a través del Modelo Integrado Técnico Táctico, Ludo técnico y el Modelo de Enseñanza Personalizada, que en las últimas décadas han sido una forma de enseñar con fines educativos, pero sobre todo de una manera innovadora, creativa y con base en las posibilidades de los escolares.

 Propósito Que las y los alumnos comprendan a la formación perceptivo motriz como un proceso en el reconocimiento en si mismos, de los otros, con los objetos y con el entorno, al identificarla como un componente que contribuye a la integración permanente de las dimensiones del ser humano; psíquico, físico, espiritual, motriz, afectivo, social e intelectual como unidad, con el fin de realizar una intervención docente para fomentar en los estudiantes el descubrimiento y la exploración de su cuerpo, la relación con otras personas y con el entorno, mediante un diálogo corporal a partir del trabajo con las emociones, actitudes, conocimientos y movimientos intencionados e inteligentes en un contexto sociocultural que permita el diseño de estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje pertinentes a las etapas del ciclo vital.

 Propósito Se espera que al finalizar el curso el estudiantado normalista sea capaz de comprender, diseñar una planeación didáctica y comprender el sentido de la evaluacion para la Educación Fisica a través del trabajo colaborativo utilizando métodos, modelos, técnicas y estrategias didácticas que permitan reflexionar sobre su complejidad durante la intervención in situ en la práctica docente conforme a los propósitos educativos de planes y programas vigentes con el fin de mejorar su labor profesional.

 Propósito El curso Comprensión de textos de lengua extranjera: Inglés pretende que las y los estudiantes normalistas conozcan, aprendan y apliquen estrategias de comprensión lectora para textos escritos en inglés de nivel básico (A1) mediante la práctica guiada y socialización de las mismas, de manera que al término del curso los estudiantes sean capaces de extraer información, desarrollar una comprensión global y desarrollar una interpretación de textos en lengua inglesa

 Proposito El curso "Intervención didáctico-pedagógica y trabajo docente" tiene como finalidad orientar a los estudiantes en la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la sesión de educación física que se desarrollan en diferentes contextos sociales y comunitarios, considerando para ello, elementos fundamentales como: caracterización de las niñas, niños y adolescentes (NNA), aplicación de estrategias didácticas innovadoras, creación de ambientes de aprendizaje además de construcción y evaluación de secuencias didácticas, lo que permitirá proporcionar a los estudiantes un conocimiento inicial sobre el trabajo docente del educador físico y la identificación de las prácticas educativas en educación obligatoria; apoyándose de la narrativa pedagógica como proceso metodológico de la investigación acción.