ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA LA EDUCACION HIBRIDA SU PEDAGOGIA Y SU DIDACTICA

 Propósito

El curso Entornos Virtuales de aprendizaje para la educación hibrida su pedagogia y su didáctica tiene como proposito general que el estudiantado normalista diseñe, implemente y evalúe entornos virtuales de aprendizaje hibridos cimentados en los principios y orientaciones de la Nueva Escuela Mexicana a través de las Tecnologias de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital (TICCAD) para atender las necesidades del contexto educativo, potenciando la enseñanza y el aprendizaje desde una perspectiva pedagógica y didáctica de la Educación Fisica en sus modalidades presenciales, hibridos y a distancia.




Video YouTube

https://youtube.com/shorts/LX1alweSmis?si=Jl8nuBi-4Mpaktls



Entornos Personales de Aprendizaje en la Educación Superior: Una alternativa para Construir Espacios de Innovación”

Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) en Educación Superior

Revolución digital → transforma la educación, exige innovación.

Problema: universidades aún con modelos de la era industrial.

Respuesta: PLE como alternativa pedagógica para integrar lo formal e informal.

Definición de PLE

Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona usa para aprender.

Fomentan autonomía, colaboración y aprendizaje continuo.

Componentes de un PLE

Lectura → blogs, videos, boletines (información).

Reflexión → escribir, analizar, sintetizar, publicar.

Relación → interacción con otros (redes, foros, comunidades).

Enfoque pedagógico

No es teoría de aprendizaje, es un enfoque.

Estudiante = protagonista activo

Docente = guía/facilitador, no solo transmisor.

Innovación en Educación Superior

Integrar TIC → TAC → TEP:

TIC = Tecnologías de Información y Comunicación.

TAC = Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento.

TEP = Tecnologías de Empoderamiento y Participación.

Permiten educación flexible, colaborativa, ubicua (en cualquier lugar y momento).

Cambio de roles

Docente: transmisor → facilitador/acompañante.

Alumno: receptor → creador y colaborador de conocimiento.

Conclusiones

PLE = herramienta clave para innovación educativa.

Preparan a estudiantes para un futuro incierto y cambiante.

Enfatizan competencias digitales, colaboración y aprendizaje permanente.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

INTERVENCION DIDACTICA-PEDAGOGICA

 Proposito El curso "Intervención didáctico-pedagógica y trabajo docente" tiene como finalidad orientar a los estudiantes en la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la sesión de educación física que se desarrollan en diferentes contextos sociales y comunitarios, considerando para ello, elementos fundamentales como: caracterización de las niñas, niños y adolescentes (NNA), aplicación de estrategias didácticas innovadoras, creación de ambientes de aprendizaje además de construcción y evaluación de secuencias didácticas, lo que permitirá proporcionar a los estudiantes un conocimiento inicial sobre el trabajo docente del educador físico y la identificación de las prácticas educativas en educación obligatoria; apoyándose de la narrativa pedagógica como proceso metodológico de la investigación acción.
Leer más

TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACION FISICA

 Propósito El curso tiene como propósito general que el estudiantado normalista analice las tendencias actuales de la educación física a nivel global; a partir de las problemáticas y necesidades que se manifiestan en la sociedad y cómo esta puede contribuir a prevenir y/o orientar su atención como lo es la educación física para la salud, la educación sostenible y el uso de las tecnología como medio para extender la clase a diferentes escenarios, tiempos y dirigirla a diferentes poblaciones donde se puede contribuir a una educación integral.
Leer más